青春期，一般是指从11~12 岁到14~15岁,这个阶段是个体身体发育的鼎盛时期。由于他们的心理水平有限，有许多期望不能实现，从而产生挫折感，并出现一些心理及行为问题。这一阶段的青少年心理活动往往处于矛盾状态，呈现出半成熟、半幼稚性，其成熟性主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求，觉得自己已经是一个大人了;其幼稚性表现在其认知能力、思维方式、人格特点及社会经验的不足上，两种情况并存，因此呈现出了明显的不平衡性。
这个阶段，很多家长会发现，自己原本很乖巧、听话的孩子忽然间不听话了，“打不得说不得”，父母、老师说的话，不管对错一律不愿服从，在生活中常处于与成人相抵触的情绪中，很多成年人在回想自己的青春期的时候，也会觉得自己做的某些事真的很过分，并且可能为此付出了沉重的代价，但这就是“青春”;而另一方面，他们又没有办法完全摆脱对父母的依恋，反而更加希望得到父母的理解和支持。
闭锁性与开放性
处于这一时期的孩子，会渐渐将自己的内心封闭起来，开始不再像以前一样“童言无忌”，表露出来的东西变少了，内心的活动却越来越丰富，但与此同时，他们又感觉到孤独寂寞，一旦找到“知心朋友”，他们又会推心置腹，毫无保留。
勇敢与胆怯
在某些情况下，这个时期的孩子会表现出很强的勇敢精神，但这种勇敢通常带有一种“初生牛犊不怕虎”的鲁莽，在另外一些情况下，他们又表现得格外羞涩。
高傲和自卑
这个时期的孩子通常还不能完全客观的评判自己，常常凭借一时的感觉对自己下结论，几次成功，可能就会自视过高，相反，几次在成人看来无所谓的失败也可能会导致他们极度的自卑。
否定童年又眷恋童年
这一时期的青少年，一方面成人意识越来越明显，觉得自己的言行应该绝对的与幼童不一样，但是内心又留有几分对童年的眷恋，希望父母能像小时候一样关心、照顾他们。
青春期的心理保健
重视自尊心的培养青少年的自尊心,远比儿童来得突出,由于生理、心理上的快速发展和知识经验的增长，他们认为自己已经长大了,对父母和老师的教导不再随便依从，常常出现反抗和不合作情绪。父母和老师应该注意既要尊重他们的自尊心，又要教育他们以合规的言行来争取他人的尊敬。
建立更加成熟的和相互独立的亲子关系
很多父母都会望子成龙，希望他们早日成才。但往往对他们缺乏信心，过度指责和干涉,甚至包办代替。同时，这一时期的青少年往往还处于学校教育阶段，父母对于孩子的学习成绩往往过于重视，导致孩子的学习压力过重。父母要尊重他们的自尊心和独立性，应像朋友一样与孩子平等的沟通，及时发现问题，给予正确的引导。
培养正确的人生观和世界观
青春期的孩子富于幻想，但由于知识和经验欠缺，做事往往缺乏充足的准备而碰壁失败，产生悲观情绪，这时家长和老师要给予积极引导，帮助他们树立远大的理想，培养优良的道德品质、健康的心理和完善的人格。
建立和谐的人际关系
处于这一阶段的青少年往往面临更多的人际关系危机，树立正确的交友观非常重要，一方面要鼓励他们多与人交往，父母不要过度干涉;另一方面也要使他们初步具有识人的本领，多交良师益友，远离品德败坏的所谓的“朋友”。
青春期的孩子心理活动是十分丰富的，有一些孩子因为与父母的矛盾，或者长期的亲子分离等原因，会变得更加地沉默寡言，这时候需要亲人、朋友多与之沟通，鼓励他们将心中的痛苦和不快倾吐出来。
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