担心孩子自闭症非常焦虑
“老师，我很担心！我的孩子是不是得了自闭症？”
一个星期五的下午，一个妈妈在学校接她的孩子的时候，很担心的跟我说。
当时我愣了一下，不知道要如何回答那位妈妈。
她的孩子5岁了，已经换过很多家幼儿园了，每一个幼儿园，她的孩子都不能呆着超过一年时间，就会被其他的家长投诉，或者被老师劝退。
其实，那个时候，我已经连续观察她的孩子有超过6个月以上的时间了。
她的孩子，确实和其他孩子很不同。
比如 ：总是机械性的从事某样活动，把东西丢在地上，再捡起来，再丢在地上。
这样的事情，对于一个5岁的孩子来说，其实是很枯燥的，但是，那个孩子却玩的乐此不彼。
再比如： 那个孩子从来没有跟其他孩子有眼神接触，他就是活在自己的小小世界里面。
对于孩子妈妈的疑问，以及我个人的观察，还有我对孩子每天做的观察记录显示，这个孩子确实有自闭症的倾向。
我考虑了一会儿，跟那位妈妈说： “或许，你应该带孩子去医院做一个专业的检查。”
虽然我认为孩子有自闭症的倾向，但是，我毕竟不是儿科医生。
在孩子没有确诊之前，就算孩子的行为有多符合自闭症的倾向，我都不能肯定的跟那位妈妈说，她的孩子是自闭症。
这是作为一个幼师的职业操守，以及对于孩子的一种尊重。
作为老师，在发现孩子有某些问题的时候，通常来说，需要采取 观察 方法。
而且，必须 连续6个月以上 的观察。
然后，才能根据观察结果，给予家长建议，而不是直接下判断。
后来，那位妈妈听从了我的建议，带孩子去医院做了专门的检查。
不出所料，结果确实是自闭症。
很多人都听过自闭症，但是却不知道这是一种什么样的病。
目前医学界对于自闭症的产生，并不十分了解。
有研究表明，家族性遗传，可能是其中一种发病原因。
除了基因因素之外， 研究者正在研究以下2个方向：
1.环境因素，
2.环境因素和基因因素相互作用，
以上2种原因，可能会增加儿童患 闭症的风险。
那么，自闭症的孩子都有哪些表现呢？
有些患有自闭症的孩子永远不能学会说话，或语 功能发育延迟或发育不良。
他们 词的时候可能 法表达出该词语通常所表达的意思（词不达意），
或者只能简单重复他们听到的语 （也就是 家所知的“模仿言语”）。
他们也可能不能开始或继续 段谈话，不能为了表达某个话题而恰当使 语 ，也不能遵守交谈和讲故事的规则（即不能正确表达）。
1.有些孩子不能理解他 所说的话，对于对方的 部表情和肢体语言，也不能恰当诠释或做出正确反应。
当叫他们名字的时候，他们可能 法做出相应的反应， 如果听到其他 些声 ，则有可能出现被叫名字的反应，如狗叫、捏碎薯 的声音等。
2. 有些孩子有可能放弃社交，并且不能完成与人沟通时的眼神交流。
他们似乎对周围发 的 切没有认识。
3.他们的行为和 体运动有时候具有重复性。
例如，转手、拍手，或者捻弄自己的头发等重复性动作。
他们有可能被头顶上转动的电风扇等旋转物体吸引。
他们还有可能做出 些伤害自己的 为，
例如， 用头乱撞或咬自己等，或者对他 表现出攻击性或大发脾气。
4.当改变每天的日常习惯（例如，吃饭时间）或当他们必须停止手上的活动，而去做其他事情的时候， 他们就有可能变得惴惴不安，或者突然暴怒，或出现破坏性行为。
5.他们的兴趣和活动很有限。
他们进 的 游戏 ， 并不像别的孩 那样富有创造性或想象 ，并带 有“ 游戏 ”的概念， 仅仅是 种重复性 为。
6.他们玩玩具的时候并不会遵循玩具设计时原本的玩法。
他们可能不是玩整个玩具， 是只玩玩具的某个部分（例如，只玩玩具卡车上的轮 ）。
他们可能重复性地把玩具们排成 排。
7.相较于质地柔软的 绒或充 玩具，他们更喜欢坚硬的物品（例如，钥匙、圆珠笔、 电筒）， 且喜欢 直握着它们，不愿意放下。
8.他们可能对 味、光照、声 、触摸和 感非常敏感，另外，他们痛觉的阈值似乎更 。
假如孩子出现了以上症状，父母不要抱着不愿意面对的心态，而耽误了孩子的治疗。
我见过很多家长，在很多专业或非专业人士的提醒下，他们还是不愿意带孩子去医院做一个确诊。
其实，家长的心情，作为老师，我是可以理解的。
毕竟，谁都不希望，自己的孩子跟别人的不同，或者怪异。
可是，如果孩子真的出现了这样的症状，父母还是带孩子去检查会比较好。
因为这是对孩子的负责，也是对父母自己的负责。
千万不要去听信什么偏方治疗啊，或者什么封建迷信之类的。
我们处在一个医疗水平相对一以前，都提高了很多的世界，有问题，应该看医生。
在专业医生的帮助下，才能做针对性的治疗。
但是，依然有一些治疗方法可供参考：
1.应 为分析 （ABA）
2.地板时间疗法（DIR）
3.结构化教学法 （TEACCH）
如果孩子确诊了自闭症，父母应该怎么办？
1.父母要调整好自己的心态，事情已经这样了，要学会接受。
逃避是不能解决问题的，接受已经发生的事情，是最好的办法。
即使孩子得了自闭症，我想，你爱孩子的心，依然不会改变。
我知道要立刻马上接受，是一个很难的过程，
但是，给自己一些时间，调整好自己的心态，相信你一定可以做到。
2.给孩子提供小型的教育环境。
患有自闭症的孩子需要个性化的教育体系，需要对他们的语 和社交要求有着最小限制的环境。
有时候，更小的学习环境干扰更少，有利于自闭症儿童的学习。
如果家庭经济条件一般，或许你无法送孩子去上那种只提供少数班级的学校。
但是，还有一种方法可以选择，那就是送孩子去特殊学校。
我同样知道，父母把孩子送去特殊学校，要面对怎么的 社会 压力。
但是，只要是能给孩子提供更好的环境，这样做也不失为一个好办法。
不管怎么样，家长都要克服内心的矛盾和挣扎。
3.父母尝试接受孩子，并且尽可能的发现孩子的优点。
其实，哪怕是自闭症的孩子，也是会有闪光点的。
有一部电影 《地球上的星星》 ，里面就讲述了一个自闭症的孩子，却是个艺术天才。
这是一部非常值得看的电影，我希望所有的人都能看这部电影。
如果你是非自闭症孩子的父母，看完之后，希望你能对自闭症的孩子，有一个重新的认识。
我希望我们的 社会 ，能更好的去接纳自闭症孩子，不要歧视他们。
就像文章开头，我遇到的那位家长一样。
就是因为她的孩子有自闭症，很多父母歧视这个孩子，多次像校长投诉。
最终导致那位妈妈，带着孩子换了好几个学校。
我们常说，我们要有爱，什么是爱？
爱就是恒久忍耐，又有恩慈。
希望有一天，这个世界上，不再有自闭症这样的疾病。
好了，今天就写到这里吧。
我是丹妮， 育儿 路上与你一同前行。
成人自闭症检测评估表
1
1.自我诊断
社交诊断
观察自己是否出现了以下症状：不愿意社交，对外界的事物与人都不感兴趣；与人交流的时候缺乏目光的接触，不愿与人主动交往，分享；难以适应集体生活，缺乏社交技巧，不愿与人合作，难以容易群体。
沟通方面
具有一定的语言障碍，说话的内容刻板，运用的词十分有限，有重复性，不具灵活性，具有一问一答的性质。
行为方面
存在一定的重复刻板行为，一定要做某些也许没有什么意义的事情，不做就感到不舒服，一定要保持周围环境的稳定，拒绝改变自己的习惯和常规。
2
2.量表诊断
使用专业的心理量表进行测试是一个不错的选择。可以使用的量表包括：自闭症行为量表（ABC量表），孤独症诊断观察量表（ADOS—G）和孤独症诊断访谈量表。建议寻找专业人员进行测试，保证诊断的客观性。
3
3.心理诊断
当自闭症症状比较严重的时候，而自己又不确定是否患上了自闭症的时候，与其在自己的遐想中患得患失，不如去权威的，专业的机构进行一次比较全面的检测。通过心理专家，或者是心理医生的面诊后，一般能得到一个比较准确的答案。
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自闭症检查的注意事项
成人自闭症是一种心理问题，如果能够认识到自己得了自闭症，那么就已经成功了一大步了。要用积极的心态面对自闭症，是可以治疗的，要利用各种资源来治疗自闭症比如：要调动自己的主动性，利用家庭，朋友的支持，心理工作者的治疗，社会的帮助等。